處 室 簡 介

各處室電話分機一覽表   ( 總機：03-2723067  傳真機：03-3520560)
處    室 分 機 號 碼 處    室 分 機 號 碼
校 長 室  110 主 計 室  810
教務主任  211 資 訊 室  720
學務主任  311 潛 能 班  600
總務主任  511 資 源 班  630
輔導主任  611 健康中心  220、221
人 事 室  710 午餐廚房  520
教 學 組  210 生 教 組  310
設 備 組  212 衛 生 組  312
註 冊 組  213 體 育 組  313
事 務 組  510 訓 育 組  314
出 納 組  512 輔 導 組  610
文 書 組  513 資 料 組  612
圖 書 室  321 特 教 組  613
午餐執秘  820 心 理 師  614、616
家長會室  550 輔導老師  615、617
階梯教室  250 視聽教室  230
幼兒園主任  111 校 史 室  240
幼兒蘋果班  112 幼兒櫻桃班  113
幼兒蝴蝶班  114 教務總機  9(直轉214)
新大辦公室  621 總務總機  9(直轉514)
新大樓舞台 561 新大樓控制室 560
油 印 室 570 警 衛 室  420
總 務 處  515、516 　 　

　

燕子明  校長  (分機110)

學校經營理念：

壹、教育理念

教育是以「人」為主體，每個孩子的生長，從「茫然無知」到「懂事發展」，教育扮演著關鍵性的力量。有了教育，

人的潛能才能獲得有效開啟； 有了教育，才能促進人類文明發展與延續。有鑑於此，個人在教育服務過程中一直秉持

著「回歸教育本質、推動適性教學、追求優質卓越」成就每一位孩子(success for all)的教育理念。說明如下：

一、回歸教育本質—以學生為主體

教育人員應該回到教育主體進行思維，掌握教育就是使不成熟的個體成為具有良好知識、品格、體能的成熟個體，

最終幫助每一個人享受幸福的社會生活，才能讓教育回歸本質。

(一) 引導學生向上、向善發展。

(二) 實踐教育的核心：優質的課程與教學。

(三) 追求全人教育理想：德、智、體、群、美均衡發展。

二、推動適性教學—有教無類、因材施教

學生來自不同的遺傳，在不同家庭環境下長大，其身體和心理發展都具有個別差異存在。學校和教師依據學生不同能

力、性向和興趣，提供適切的教育內容和方式，以激發學生潛能和促進學生人格健全發展。

(一) 啟發學生的多元智慧，導引學生適才適性發展。

(二) 提升教師教學與輔導專業知能，帶好每一位學生。

(三) 注重學生個別差異，提供適性化教學。

三、追求優質卓越—讓每位孩子都成功

教育不是僅造就少數學生的卓越，更是普遍的卓越，讓每一個孩子都成功。因此教育要不斷提升品質，從整體教育環

境、教師觀念態度、課程 安排、 設施配合，都要能夠提供學生高品質的教育，有效帶動所有學生適性發展，邁向卓越。

(一) 教師有效引導學生積極學習，營造互動溫馨和諧的校園氣氛。

(二) 打造「優質」、「效率」、「支持」、「關懷」、「感恩」的友善校園環境。

(三) 落實七大領域的學習，確認每一位學生都能獲得「帶得走的基本能力」。

貳、學校經營圖像

教育乃是「十年樹木，百年樹人」偉大志業；一校之長更應本著「教育愛」，以「教育熱忱與專業知能」，堅持

「敬業與樂群」的服務態度；以恢 宏器宇、開放胸襟，因應改革趨勢，領導親師團隊，共同為「成就每一位孩子」

而努力。不僅如此，如何帶領行政團隊發揮高品質教育服務，老師 發揮經師與人師之魅力，團隊合作提升教育專業

知能，達有效教學目標，並關懷孩子成長需求，以營塑優質學習環境，培育自信、有用與幸福的青少年，更是個人

經營學校的最高期許。個人經營學校的圖像如下：

　

參、校務經營原則

學校校務的經營繁複萬千，綜觀人事時地物，時而交疊時而競合，若想運籌帷幄、遊刃有餘，掌握下列經營原則：

一、人性化原則：倡導人文關懷，提升人文素養；尊重人性的尊嚴與價值，營造溫馨和諧的校園環境。

二、民主化原則：遵行多元民主的參與，暢通溝通、協調管道，決策過程在法理情的適法性合宜性範疇，務求民

主化透明化，共創親師生三贏的 局面。

三、專業化原則：激勵教師進修研究，維護教師專業自主，有效提昇教師專業知能及教學品質，行塑學習型專業社群。

四、精緻化原則：以精緻教育為內涵，全面品質管理為手段，追求教學與行政績效的精緻化卓越化。

五、科技化原則：運用網路、資訊科技，有效管控校內外相關資訊。增進教師資訊科技融入各科教學能力，開拓師生

教學視野。

六、績效化原則：把對的人擺在對的位置、做對的事。適才適所、專人專責。落實績效考核責任制，凡事有周詳完備

的計畫，執行力和績效評鑑是

目標達成的要求，檢討改進是負責任的態度。

七、社區化原則：開放學校場地，運用社區資源；資源共享、互惠共榮。踐型「學校社區化，社區學校化」的理想。

八、前瞻性原則：以前瞻的願景，就學校不同發展階段，訂定具體明確的校務發展目標，轉化為中長程校務發展計

畫，提昇學校整體行政與教學效能。

 肆、學校經營的策略

如何建構一所校舍功能完善、校園優美雅緻；師資完備、專業而有熱忱；課程、教學多元活潑；行政團隊主動積極

又重績效的學校，讓學生喜 歡學校、 家長信賴學校、社區支持學校，成為一所「優質」、「效率」、「支持」、

「關懷」、「感恩」的友善學園，是個人未來經營學校重要 課題。以下就學校經營的策略敘述之：

一、建構前瞻性的校務計畫

(一) 形塑學校願景與價值：

鼓勵學校組織成員透過深度匯談，提出學校未來的發展願景，進一步轉化為大家的共同信念，形成共同價值觀，

落實於校務發展計畫中。

(二)發展學校特色：

學校特色即是學校的核心能力，就學校發展的優勢因素，積極發展學校特色，如：校園空間活化、藝術校園、

鄉土校園、資訊科技融入各科 教學，教師創意教學、國際交流活動、e化教室、明日教室、英語情境學習區。

二、提升行政服務品質及效率

(一)建立標準作業流程：

整合各處室行政作業流程，制定相關表單，採行ISO認證作業程序及「六個標準差」品質管理的最新典範，標準化

作業，簡化行政流程及， 落實績效考核。

(二)落實全面品質管理：

校長及處室主任秉持學校經營哲學及辦學理念，帶動學校成員全員參與，持續不斷改進學校行政業務，及教師的

教學品質，持續爭取師生、 家長及外界對力行辦學績效的滿意度。

(三)善用網路科技管理：

學校行政運作結合網路科技，縮短彼此溝通協調的路徑，節省人力資源的浪費又能促進行政夥伴的良性互動。

(四)豐富學校行政智慧：

運用知識管理，建置行政電腦化相關資訊及資料，方便行政知識的儲存、查詢與應用，豐富學校行政智慧資本及

行政效能。

三、創新課程與教學

(一)強化團隊組織：

成員編組常態性及任務性交錯運用，打破人際互動慣性，促進情感及經驗交流。定期辦理成長研習、落實績效考核、

適時激勵獎勵， 加速團隊成長。

(二)應用企業管理：

優質創新為內涵，顧客滿意為目標，服務與績效等同。制度化的建立、合理化的要求，人性化的關懷，持續化的精進，

是維持成員素質 與教學品質的必要措施。

(三)運用網路科技：

添購資訊設備，提升教師網路科技運用知能。充實教學資源網絡，達到資源共用共享的目的，讓網路資訊科技的運用

成為教學活動新一波的議題。

四、轉化教師專業成長

(一)人力資源管理：

人力資源的管理，是控管團隊成員素質和發展學校特色應有的規畫；就行政人員及師資的甄聘、專業成長及績效考核等，

都應有前瞻性與 策略性的措施，來發揮學校人力資源管理功能，避免師資不足或人員素質偏廢的現象。

(二)培養學校人才：

形塑學習型組織、發揮教導型組織功能，積極幫助教師教學經驗的熟成，並促進組織成員的相互對話與專業成長。運用

徵才選才、行政輪調， 同儕視導、教師專業進修、成立讀書會、研究團隊等機制，計畫性培養學校人才。

五、推展多元適性教學活動

(一)提供多元學習平台：

珍視學生多元智能，提供適性發展的課程教材，並逐步開發多元社團活動。在教育機會均等的前題下，讓每一位學生都

能快樂學習、 有效學習，造就每個學生成為學習舞台的閃亮明星。

(二)陶冶健全人格的發展：

重視學生的生活教育及品德教育，以人師的典範，以言教、身教引領學生實踐力行，用愛與關懷的高貴情操，形塑學校

溫馨和諧的紀律文化。

六、建置完備環境設施

(一)計畫性的維護管理：

有計畫的逐年編列預算，整修校舍添購設施，延緩使用機能的老化；並運用系統化專人專責制，落實維護及管理學校

現有的各項設施。

(二)教育性的美化綠化：

構藝術校園的氛圍和校園植栽的美化綠化，是學校未來發展的新元素。活化新建築、豐富校園境教；孕育校園的藝術

氛圍，陶冶學生的 知性和靈性，以達境教的功能。

七、營造正向親師互動

(一)爭取認同與支持：

家長是學校教育最佳的合夥人，學校或教師善用溝通協調能力，向家長傳達及行銷學校的各項施為。爭取家長認同與

支持，進而將家長 人力資源有效加以整合運用，讓家長成為學校教育發展的助力。

(二)建立雙向對等模式的運作：

在鼓勵家長多元參與校務之際，學校行政或教師應扮演積極主動的角色，以尊重及雙向對等模式，達到溝通協調，

互助互惠的雙贏局面。

八、關注策略性學校行銷

(一)策略聯盟：

聯合鄰近學校，組成學校夥伴關係，有效整合校際資源，以優勢互補及資源共享，彌補學校發展的侷限，讓校際發

展相 輔相成，共創雙贏局勢。

(二)行銷公關：

樹立學校內部良好的辦學形象，主動爭取家長和社區人士的支持與合作，做好生活教育、品德教育，培養學生優雅

的氣質， 展現教師教學專業、 發展學校特色，善用網站媒介，轉化家長的影響力等都是學校行銷的有效策略，進而

讓「近悅遠來」。
　

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規劃統整課程內涵，落實創新教學精神。

充實教師專業知能，提昇教師專業發展。

建立多樣學習活動，確立多元評量方向。

發展班級學習特色，提供適切教學資源。

營造優質閱讀環境，推動全民閱讀活動。

落實資訊融入教學，提昇師生資訊素養。

教務處各組業務工作。(點我連結)

　

 

　

職   稱 姓  名 分  機
教務主任 林靜婷 211
教學組長 廖珮倫 210
註冊組長 紀憶如 213
設備組長 黃志興 212
資訊組長 陳春成 720

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加強生活教育、發展兒童健全人格。

發揚校園倫理、活潑校園氣氛。

加強社教功能及社區資源利用。

學務處各組業務工作。 (點我連結)

　

職   稱 姓  名 分  機
學務主任 陳雅文 311
生教組長 趙從敏 310
訓育組長 李宗憲 314
體育組長 邱垂財 313
衛生組長 吳書樓 312
護 理 師 鄭喬之、馬友思 220、221
午餐執秘 陳智聰 820
營 養 師 莊宇晴 820

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結合家庭教育、社會教育、學校教育，使學生完整學習。

定期辦理親職教育暨親子活動。

定期出版輔導專刊。

實施每月師生溫馨慶生會。

輔導處各組業務工作。(點我連結)

　

職   稱 姓  名 分   機
輔導主任 王乾智 611
輔導組長 蕭夙吟 610
資料組長 呂家成 612
特教組長 王慧甄 613
輔導老師 李郡寧、廖冠雯 615、617
心 理 師 黃淑萍 614、616

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加強校舍維修、以確保安全。

校園安全維護之實施。

推行綠化美化工作。

飲用水安全之加強。

總務處各組業務工作。 (點我連結)

　

　

職   稱 姓  名 分  機
總務主任 潘桂芳 511
事務組長 周雪靜 510
出納組長 許敏嫺 512
文書組長 耿蟬娟 513
幹    事 陳書怡 、鍾曼徽 321
 職  工   徐桂美 514
 職  工   彭月英 214

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職   稱 姓  名 分  機
人事主任 陳雯婷 710
會計主任 楊秀慧 810

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職   稱 姓  名 分  機
幼兒園主任 郭慧玲 111
幼教老師 呂玟承、廖以琳、楊惠筑 112
幼教保員 宋雅惠 112
幼學前特教老師 蘇惠玲、簡俐珊 113

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